NYC-Schulsystem als „Modell der Reform“ ausgezeichnet

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Öffentliche Schulen in New York City haben 2007 den Broad Prize for Urban Education gewonnen, eine Auszeichnung in Höhe von 1 Million US-Dollar für die am besten verbesserten Schulsysteme mit den geringsten Leistungslücken für arme Schüler und Schüler aus Minderheiten. Das Geld fließt direkt in College-Stipendien für Abiturienten.

'Wenn es in New York City gemacht werden kann, kann es überall gemacht werden', sagte Eli Broad (reimt sich aufStraße), Gründer der Eli and Edythe Broad Foundation. „Die starke Führung durch den Bürgermeister, den Kanzler und eine fortschrittliche Lehrergewerkschaft hat es einem Schulsystem von der Größe New Yorks ermöglicht, die Leistung der Schüler in relativ kurzer Zeit dramatisch zu verbessern. Andere Städte können New York als Modell für eine erfolgreiche Reform des städtischen Schulbezirks betrachten. “


Unter anderem deshalb stach das New Yorker Schulsystem in großen städtischen Schulbezirken hervor:

  • Höhere Gesamtleistung und Verbesserung.Im Jahr 2006 übertraf New York City andere Bezirke im Bundesstaat New York und diente Schülern mit ähnlichem Einkommen in Lesen und Mathematik in allen Klassenstufen: Grundschule, Mittelschule und Gymnasium gemäß der Broad Prize-Methode. Zwischen 2003 und 2006 zeigte New York City auch eine größere Verbesserung als andere Bezirke im Bundesstaat New York, in denen Schüler mit ähnlichen Einkommensniveaus in Lesen und Mathematik in allen Klassenstufen gemäß der Broad Prize-Methodik betreut wurden.
  • Höhere Leistung von Untergruppenund Verbesserung. Im Jahr 2006 übertraf jede der drei Untergruppen von New York City - einkommensschwache, afroamerikanische und hispanische Studenten - laut The Broad Prize in allen Klassenstufen in Lesen und Mathematik eine überdurchschnittliche Leistung und zeigte eine größere Verbesserung als ihre Kollegen in ähnlichen Bezirken des Bundesstaates New York Methodik.
  • Leistungslücken schließen.New York City verringerte die Leistungslücken zwischen afroamerikanischen und hispanischen Schülern und dem Landesdurchschnitt für weiße Schüler in Grund- und Oberschullesung und Mathematik. Beispielsweise schloss sich zwischen 2003 und 2006 die Leistungslücke zwischen hispanischen Schülern in New York City und dem Landesdurchschnitt für weiße Schüler in der High School um 14 Prozentpunkte. Dieselbe afroamerikanisch-weiße Leistungslücke schloss 13 Prozentpunkte.
  • Mehr afroamerikanische und hispanische Studenten erreichenauf hohem Niveau. New York City erhöhte den Prozentsatz der afroamerikanischen und hispanischen Schüler mit den höchsten Kenntnissen in Grundschulmathematik: eine Steigerung um 7 Prozentpunkte für Afroamerikaner und eine Steigerung um 9 Prozentpunkte für hispanische Schüler.

Zweifellos ist ein weiterer Grund, warum die Leistung der Schüler gestiegen ist, der Grund dafürkreative Lehrerwie Rachael Farmer, deren Geschichte im Januar im Good News Network erzählt wurde. Lesen Sie, wie “ Improvisation fördert das Lesen in der armen Innenstadtschule Um zu sehen, wie diese Lehrerin der vierten Klasse ihre Klasse mit einem spielerischen Unterrichtsansatz an die Spitze des Accelerated Reading Program der Stadt brachte.

Die US-Bildungsministerin Margaret Spellings hat sich heute den Philanthropen Eli und Edythe Broad in der Library of Congress in Washington, DC, angeschlossen, um den Gewinner bekannt zu geben. Der Broad Prize ist der größte Bildungspreis des Landes und zeichnet jährlich große städtische Schulbezirke aus, die die größte Gesamtleistung und Verbesserung der Schülerleistungen aufweisen.

Als Gewinner des Broad Prize erhält das New Yorker Bildungsministerium, das größte des Landes, Stipendien in Höhe von 500.000 US-Dollar. Die vier Finalisten - Bridgeport Public Schools in Connecticut, Long Beach Unified School District in Kalifornien, Miami-Dade County Public Schools und Northside Independent School District in San Antonio - erhalten jeweils ein Stipendium in Höhe von 125.000 USD. Long Beach war 2003 der Gewinner des Broad Prize, und dies war das erste Jahr, in dem ein ehemaliger Gewinner als Finalist zurückkehrte. Sowohl Bridgeport als auch Miami-Dade sind zum zweiten Mal Finalisten, während dies das erste Jahr von Northside als Finalist ist.


'Nichts ist für die Zukunft dieses Landes wichtiger, als jungen Menschen die Werkzeuge zu geben, um erfolgreich zu sein', sagte Secretary Spellings, bevor er den Umschlag öffnete, aus dem hervorgeht, dass New York City 2007 der Gewinner des Broad Prize war. 'Mit Hilfe einer starken, innovativen Führung beweisen die Schulbezirke des Broad Prize, dass unsere Kinder sich der Herausforderung stellen werden, wenn wir unsere Erwartungen erhöhen.'

Das Breiter Preis Zu den früheren Gewinnern zählen die Boston Public Schools (2006), die Norfolk Public Schools in Virginia (2005), der Garden Grove Unified School District in Kalifornien (2004), der Long Beach Unified School District in Kalifornien (2003) und die Houston Independent School Bezirk (2002).


In diesem Jahr waren 100 der größten städtischen Schulbezirke des Landes für den Broad Prize qualifiziert. Die fünf Finalisten wurden von einem Gremium aus 14 prominenten nationalen Bildungsexperten nach langwierigen Datenanalysen und Ortsbesichtigungen ausgewählt.